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            京渝蓉專家校長共研疫后“教育未來式”

            ——成都市名校長論壇成功舉辦

            2020年04月26日來源:教師發展研究所

            探索未來教育優質發展之路,解讀當下教育人最為關心的問題。423日,由成都市教育局主辦,成都市教育科學研究院、青羊區教育局承辦,青羊區教育科學研究院、成都市實驗小學協辦,匯聚京渝蓉三地名校長的論壇——成都市名校長論壇·走進“李蓓名校長工作室”云端主題研討會成功舉行,經過前期精心籌備、策劃,三地教育同臺對話,以教育智者的思想思考如何在“后疫情時代”促進未來教育、未來學校的順利變革。


            成都市教育局黨組成員、機關黨委書記唐萍;成都市教育局人事與教師工作處調研員彭剛;成都市青羊區人民政府副區長趙艷艷;成都市青羊區委教育工委書記、區教育局黨組書記、局長杜忠云;成都市教科院副院長譚文麗;市教科院教師發展研究所全體教研員、青羊區教科院相關負責人在現場出席。來自成德眉資及省外共23個省市的校(園)長6000在線上參加論壇,線上點擊10萬。


            下午2點,論壇在成都市實驗小學博雅書館和成都市中小學教師繼續教育網平臺,線上線下同時啟幕。青羊區教育局局長杜忠云致歡迎詞,青羊區政府趙艷艷副區長發言,成都市教育局機關黨委書記唐萍講話,唐萍書記指出本次論壇邀請北京、重慶、成都、雅安四地的名優校長一起探討,德陽、眉山、資陽校長線上對話互動,既體現了成德眉資,教育同城化,更是在國家成渝地區雙城經濟圈建設戰略指引下,為把成渝地區建成具有全國影響力的重要經濟中心、科技創新中心、改革開放新高地、高品質生活宜居地,助推高質量發展做出我們成都教育的擔當和貢獻。

            成都市青羊區教育局局長杜忠云致辭

            成都市青羊區人民政府副區長趙艷艷講話

            成都市教育局黨組成員、機關黨委書記唐萍講話


            疫情來勢洶洶,延期開學,停課不停學,曾經暢想的未來教育模式提前登堂入室,教育已在共創共享共研的過程中呈現多種可能樣態,召喚著學校各方面的深刻變革和作為。如何應對未來?疫情之下,如何轉“?!睘椤皺C”?如何在共創、共享、共研的過程中促進每所學校的未來發展,深度融通線上線下,將學校邊界做最大化與最優化的擴展,讓世界真正成為學生的教材?研討會上,教育大家們著重解讀了當下教育人最為關心的話題。

            北京

            北京史家教育集團校長王歡以《擁抱變化激活發展——戰疫中的教育思考與實踐》為主題,系統介紹了史家教育集團在疫情之間的教育創舉。她認為,疫情讓我們看清了日常教育中存在的短板。未來學校的育人方式應該是基于育人泛聯的“漫教育”,基于成長召喚的“融學習”,基于邊界突破的“跨界教師”。因此,教育應嚴格遵循“五育并舉”的基本原則,讓“心有溫度、行有智慧”,“勤于學習、樂于創新”,“學而不厭、挫而不敗”的學生特質持續生發;讓學校工作去功利化——以育人目標重塑應對復雜性的未來,去邊界化——以育人方式重構應對不確定性的未來,去中心化——以學校管理再造應對扁平化的未來。


            重慶

            以疫情為機遇,探尋疫情背景下學校教育的變革與重構。重慶謝家灣小學校長劉希婭細致解讀《疫情對教育的影響》。她認為,疫情讓我們的教育觀念受到影響,學校應該重新定位和認識教育的人文性,從科學的角度去尊重人的本質和特性。體現教育的人性化和個性化。疫情啟發我們重構教育內容,教育學生思考生活習慣與生活質量的關系,思考個人與社會,個人與國家的關系。疫情讓學生的學習方式發生了改變,教師應順應這種改變,革故鼎新,直面變革,重構課程與教學。


            成都

            “是什么?為什么?怎么建?”成都七中校長、成都市第二屆名校長工作室領銜人易國棟以《泛在已在  未來已來 ——泛在七中建設交流》為主題,圍繞三個核心問題展開交流。他表示,所謂泛在,就是“人人皆學、處處能學、時時可學”。建設泛在七中,是學校戰略需求,也是學校促進網校轉型升級,履行名校的社會責任 的現實需求。建設泛在七中,需要集眾智——組建團隊;分階段——規劃內容;邁小步——切實行動。

            “學”定“教”——充分調研明學情,集思廣益定策略,控制時長護視力,逐一突破不掉隊,以展代評促信心;以“學”設“課”——以“五育并舉,德育為先”為宗旨,以“學科自學指導課程+綜合素養實踐課程+線上輔導交流”的形式開展線上教育;以“學”促“研”——行政班子下沉到年級組實地、實時予以指導和支持;教師“拿來主義”的基礎上進行調整、優化,讓學習資源更加豐富和實用。成都市實驗小學雅安校區執行校長孫郁以《“溫度、高度、深度”,化解云端教學難度》為題進行交流,她列舉了云端教學突然駕臨時學校、教師與學生面臨的種種困難,以及如何面對困難,積極尋求突破。

            成都市實驗小學校長、成都市第二屆名校長工作室領銜人李蓓作最后分享。她認為,當前的線上教學呈現出“全學段、全天候、常態化”的基本特征。如火如荼的熱潮里,教育人需要保留一份冷思考。思考線上教育的利與弊,居家學習家庭教育與家校關系的重新認知與重構,線上學習之下師生關系與地位的翻轉與重新定位,從線上到線下融通的未來樣態的學校探索與實踐等。談到對未來學校新樣態的解析,李蓓表示,學校邊界的突破與拓展——不僅是地域;學校場景的泛化與多元——不止于教室;教育資源的豐富與多樣——不限于書本;教室群體的共享與跨界——不單是教師;課程研發的打破與重構——不光是學校;課堂教學的整合與跨越——不囿于學科;學校評價的智能與精準——不只重結果。

            中國教育科學研究院國際比較教育研究所所長、中國未來學校實驗室主任王素,北京市海淀區教師進修學校校長羅濱,成都市教育科學研究院副院長譚文麗等三位專家對校長發言進行了多角度專業點評。

            王素主任高度肯定了各個學校校長的分享,認為大家在疫情下主動作為,積極探索,做出了有益的嘗試。她建議校長們除了關注疫情期間的教學方式,還要更多地關注疫情之后學校形態的變化和學習方式的變化,繼續思考和探索復學之后如何面對線上線下“混合式”學校的發展。

            羅濱校長在點評中指出:五位校長圍繞疫情當下的學校教育、管理和面向未來的教育進行了高站位,大尺度的思考和探索并進行了詳細和深入的分享。彰顯了名校擔當和教育激情,發揮了示范引領作用。

            譚文麗副院長認為校長們分享的內容廣泛而深刻,帶給我們深刻的啟示,本次論壇可謂是鑄造強國良師的一次有益探索,是一次落實立德樹人教育根本任務的創新探索,是教師與學生“教學”文化的一次重塑和豐富。云端教育主題研討是教師與學生“學習文化”的創新的探索,這次研討將推動“混合式學習“和”混合式研修“的踐行和發展,提升學校校本研修數字化進程。

            一場跨時空、跨區域、跨學段的盛會,是一場思維碰撞的精神盛宴。本次云端論壇的順利舉行,既體現了成渝兩地雙城合作發展,又體現了成雅教育協同創新,更體現了中央和地方的緊密聯系。是成都市教育局、成都市教科院放眼未來看教育的高瞻遠矚,也是青羊區教育局、青羊區教科院在創新干部教師培訓培養模式,構建全域教研培轉型升級樣態的初步實踐。更為共創共研共享促進每一所學校的未來發展,實現疫情之后學校變革的大跨越,貢獻了有益的力量。

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