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    成都市級課題“綜合實踐活動師資隊伍建設策略研究”順利開題

    2019年12月25日來源:教育改革發展研究所

    12月20日,成都市教育科研規劃課題《綜合實踐活動師資隊伍建設策略研究》——成都市為例,開題報告會暨階段研討會在成都市教科院舉行。此次活動特邀四川省教育科學研究院辦公室副主任、綜合實踐活動教研員朱雪林老師,四川師范大學李江源教授、張建瓊教授,成都師范學院徐猛副教授,成華區教科院科研室主任鄒昌淑老師做開題指導專家。課題負責人成都市教育科學研究院教育改革發展研究所副所長、綜合實踐活動教研員史玉主持會議,課題組成員及各區(市)縣綜合實踐活動教研員共30余人參加研討。

    會議現場

    成都市教科院科研室李沿知老師代表市教育局教育科研規劃辦公室宣讀課題立項通知書,宣布開題。成都市溫江區教育研究培訓中心副主任、課題組成員卓平老師做開題報告,對課題相關研究作了詳細介紹。

    四川省教科院綜合實踐活動教研員朱雪林老師充分肯定課題研究的價值意義,強調課題研究對象非常全面,同時難度也非常大,希望課題組能“凸顯主體,兼顧全面”,構建綜合實踐活動專業指導教師的專業知識結構、專業能力模型,加大行動研究的力度,從理論上構建綜合實踐活動課程體系。

    四川省教育科學研究院綜合實踐活動教研員朱雪林老師指導

    成都師范學院徐猛副教授建議課題組細化“教師隊伍”研究,從教師來源、結構組成、學科素養、培養組織等方面著手,以期課程與教師雙向促進。

    成都師范學院徐猛副教授指導

    四川師范大學李江源教授指出,課題要從政府、教研員、學校三個層次進行研究。政府方面要完善綜合實踐活動激勵、評價與督導機制;教研員隊伍方面要培養其專業知識、專業能力;學校層面要對綜合實踐活動課程進行管理、組織、服務與指導,為教師多提供培訓機會。

    四川師范大學李江源教授指導

    四川師范大學張建瓊教授強調,課題組相關研究人員要有問題意識,研究要分層進行,形成體系。

    張建瓊老師發言

    成華區教科院科研室主任鄒昌淑老師從問題視角、研究視角、創新視角、時間視角四個角度對該課題提出了指導意見。

    成華區教科院科研室主任鄒昌淑老師指導

    最后,課題負責人史玉副所長代表課題組做了表態發言,對課題研究的下一步工作做了安排部署。她強調,此次研討會既是邀請專家對課題的研究工作進行論證指導,也是課題研究一年多以來的階段總結,對參會課題研究人員及區(市)縣綜合實踐活動教研員來說還是一次專題培訓, 希望各區市縣、學校積極申報開展相應的子課題研究,進一步豐富課題研究內涵。


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